Визитка проекта

Автор проекта                                         скачать визитку
Фамилия, имя отчество			Швецова Татьяна Сергеевна Борисов Андрей Николаевич
Регион			Челябинская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ			п.Павловский п.Бреды
Номер и/или название школы/ОУ			МКОУ Павловская СОШ МКОУ Брединская СОШ №1
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Сетевой этикет – что это такое и с чем его «едят»?!
Краткое содержание проекта
Проект проводится для обучающихся 8 - 10 классов. Данная категория обучающихся - активные пользователи Интернета и его ресурсов. Общение с помощью Интернета стала для них нормой. Культура общения молодежи в Интернете в наше время наболевшая тема. Интернет развивается, появляются новые сервисы для общения и обмена информацией, ученики допускают ошибки, на первый взгляд незаметные. Ошибки появляются из-за незнания сетевого этикета, можно доставить неприятности не только собеседникам, но и себе лично. Данный проект предполагает групповую деятельность учащихся по изучению основ культуры общения в Интернете. Учащиеся, работая в группе, учатся вместе собирать информацию, анализировать ее и создавать учебные материалы, которые знакомят с сетевым этикетом. Участники проекта разрабатывают правила культуры общения в Интернете, выполняя задания проекта, учащиеся получают возможность приобрести знания и умения, необходимые человеку XXI века. Большинство заданий ориентировано на развитие коммуникативных умений.
Предмет(ы)
Информатика
Класс(-ы)
8-10 классы
Приблизительная продолжительность проекта
4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: •овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; •выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Цель проекта: формирование информационной культуры учеников. В ходе проекта будут созданы условия для формирования универсальных учебных действий, а именно: Личностные: готовность и способность к саморазвитию, мотивация к обучению, социальные компетентности, гражданская идентичность, традиционные ценности российского общества: ответственное отношение к учению; целостное научное мировоззрение; освоение форм социальной жизни; нравственное поведение; коммуникативная компетентность; эстетический вкус. Метапредметные: Регулятивные УУД: •         определять и формулировать цель деятельности; •         высказывать своё предположение (версию); •         работать по созданному плану; •         давать эмоциональную оценку деятельности группы; •         ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; •         делать отбор источников информации: ориентироваться в учебниках, методической литературе, в Интернете; •         добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернет, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; •         перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе и самостоятельно; •         преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные УУД: •         доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи; •         слушать и понимать речь других; •         совместно договариваться о правилах общения; •         выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Предметные: формализовать и структурировать информацию, выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием современных веб-сервисов (сервисы Google); систематизировать знания по теме «информационные процессы в обществе». По окончанию проекта, обучающиеся создадут итоговую презентацию «Что такое сетевой этикет» .Участники примут участие в конкурсе итоговых работ.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Что помогает общаться с миром и получать достоверную информацию в современном обществе, не выходя из дома?
Проблемные вопросы учебной темы	Что связывает людей в сети? Можно ли доставить радость в сети и как? Какой он - сетевой этикет? Как ориентироваться в «океане» информации? Есть ли различие между сообщением, размещенным на сервисах и электронным письмом? «Что такое хорошо и что такое плохо» в электронной переписке? Можно ли применить в сети мудрость «встречают по одежке - провожают по уму»? Как стать приятным собеседником в сети? Каким «волшебным словам» есть место в сети?
Учебные вопросы	Что такое «сетевые сообщества»? Что такое этикет? Виды переписки (деловая, личная). Классификация деловой переписки. Юридические аспекты правил общения в сети. Что нужно знать старшекласснику, чтобы не иметь неприятности с законом? Правила написания электронного письма или этикет электронной почты.
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом		Ученики работают над проектом и выполняют задания		После завершения работы над проектом
1. Онлайн -регистрация участников проекта 2.Стартовая презентация учителя. 3. Анкетирование учащихся (выяснить уровень знаний по этой теме) 4. Критерии оценки итоговых продуктов (презентации)		1. Дневник работы группы в проекте. 2. Бланк самооценки навыков работы с информацией		1.Выполнение итоговой презентации. 2.Оценивание работ учащихся 3.Подведение итогов 4. Конкурс работ участников проекта.
Описание методов оценивания
Старт проекта: В начале работы над проектом учащиеся отвечают на вопросы вводного тестирования, которое позволит выявить уровень знаний учащихся  по данной теме. Основной этап проекта: В ходе работы над проектом обучающиеся ведут дневник работы группы в проекте , в котором они проводят самооценку работы своей группы . Заключительный этап проекта: По окончании работы над проектом , обучающиеся заполняют бланк самооценки навыков работы с информацией, который даст представление пед.работнику о том, какие трудности возникали у обучающихся при поиске нужной информации. На этом же этапе обучающиеся снова проходят,  вводное тестирование, которое проводилось в начале проекта. Данный ход позволит сделать вывод о сформированности знаний учащихся на конец проекта.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
— первоначальные навыки работы на ПК; — первоначальные навыки работы в Интернете; — умения организовывать самостоятельный поиск информации; — умение работать с текстом; — наличие представлений о способах проведения опроса.
Учебные мероприятия
1 этап Старт проекта 1.Смотрим вводную презентацию проекта. 2.Заполняем анкету регистрации. и вводное тестирование. 3.Раздаем публикации для родителей и проводим сбор бланков согласия родителей на участие ребенка в проекте 4.Кураторы создают условия для участия в проекте. 2 этап Основной этап 1. Кураторы знакомят участников проекта с требованиями к итоговой презентации. 2.Организация помощи в сборе информации , в которой есть ответы на вопросы проекта (размещены на вводной презентации) 3. Заполнение дневника работы группы в проекте. 3 этап Заключительный этап 1.Выполнение итоговой презентации . 2.Заполнение бланка самооценки навыков работы с информацией. 3.Отправление итоговой работы команд на электронный адрес координатора 4 этап Подведение итогов а) оценивание работ команд б) подведение итогов и  награждение.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск/флеш-накопитель, компьютер (-ы), принтер, сканер, проекционная система, выход в Интернет
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Дневник работы группы в проекте
Другие принадлежности	нет
Интернет-ресурсы	1.Взгляд в информационное общество (http://www.fio.vrn.ru/2005/6/7.htm) 2.Правила хорошего тона (http://knigge.ru/setevoi_etiket.html) 3. Искусство этикета (http://iskysstvoetiketa.com/setivoi_etiket_netiket_setiket/stat/stat1.html) 4.Правила сетевого этикета (http://dengi-vseti.ru/raznoe/pravila-setevogo-etiketa) 5. Про сетевой этикет (http://koira.net.ru/razgovory/setevoj-etiket-t1814.html)